11 учится представлять различную информацию в дискретной форме

Кодирование текста
Таблица для коллективного  выполнения
3* задания практической работы
Кодирование графики
Если у тебя есть аккаунт Google, то
1) создай на Google-диске документ с таблицей практической работы,
2) заполни таблицу
3)ответь на вопросы
4) опубликуй ссылку и в комментарии к посту (не забудь разрешить доступ к документу для просмотра)
иначе
в школе создай локальный документ для практической работы
 дома зарегистрируйся в Google

Кодирование звука
Решаем задачи из ЕГЭ (не забудь войти в кабинет и дать доступ учителю)

Подготовка к контрольной работе
Решаем задачи

Задание на дополнительную оценку
С помощью программы http://learningapps.org/ создайте любое интерактивное задание (кроссворд из 5-ти слов, висилицу, поставь в соответствие, тест, собери пару и др.) по теме кодирование текстовой, графической, звуковой, числовой информации
Ссылку на ресурс оставь в комментарии к данному посту под личным Google- аккаунтом

9 класс строит графы

Потренируйся к ДКР по информатике по изучаемой теме (не забудь войти в кабинет на Яндексе, чтобы результаты прохождения тестов были сохранены):
Определение кратчайшего пути
Количество путей  графа

Создай семантическую модель по любой литературной истории (басня, повесть, пьеса, сказка), используя ресурс https://bubbl.us/
Ссылку оставь в комментарии под личным Google-аккаунтом

8 класс изучает компьютер

1) Решаем задачи в презентации совместного редактирования о хранении и передаче данных
Структурируем информацию  параграфа 2.3 (учебник Л.Л. Босовой 8 кл)
2) 12 человек (2 чел на 1 кадр) создают презентацию совместного редактирования о ПО (подписать авторство каждого кадра)
3) Изучаем программное обеспечение:
1 группа изучает по учебнику системное ПО и описывает его в виде схемы
2 группа изучает по учебнику прикладное ПО и описывает его в виде схемы
3 группа изучает по учебнику системы программирования и описывает его в виде схемы
4 группа правовые нормы использования ПО и описывает это в виде схемы

3) Интерактивные задания
4) Создай синквейн по теме компьютер

9 класс начинает моделировать

Актуализация знаний
Таблица ЗУИ команды 1
таблица ЗУИ команды 2
таблица ЗУИ команды 3
таблица ЗУИ команды 4

Новый материал
Продолжаем работать по группам и готовим сообщение о моделях, используя информацию из интерактивных заданий.
Главный вопрос - Что нового узнали?

1 группа
Сопоставь модель и объект.
Вставь слова Зачем нужны модели?
Классифицируй  материальные и информационные модели

2 группа 
Сопоставь виды моделей
Вставь слова Расскажи, что знаешь о моделях
Классифицируй Различные принципы классификации моделей

Все вместе Отвечаем  на вопросы

8 класс систематизирует знания о информационном помощнике

Задание1. Пазл "Устройства компьютера", Пазл 2
Задание 2. Рассказ о материнской плате. Разберись, для чего нужны северные и южный мосты и кто по ним ходит?
Задание 3. Собери схему
Задание 4. Собери устройства ПК
Задание 5. Назови устройства компьютера
Задание 6*. Это очень сложно, но можно, используя картинку поста
Задание 7. Простейший кроссворд
Задание 8. Кроссворд
Задание доп. на оценку
Создай кроссворд для своих друзей из 7-ми слов, которые сегодня на уроке ты услышал.
Ссылку оставь в комментариях к посту под своим Google-аккаунтом
Опиши компьютер своей мечты по шаблону. Шаблон скопируй в Google-таблицу своего Google- диска.

Соревнования в 9 классе: "Кто лучше знает логику?"

Примеры задач ЕГЭ и ГИА

Разыгрываем шоколадку и оценки!
1) Разбиваемся на команды, заполняем список команды в таблицу
2) Вспоминаем понятия! Решаем командой на 2-3х компьютерах на время 3 интерактивных задания  - кроссворд, собери пару 1 + добавь интуицию, собери пару 2. В таблицу результатов заносится время выполнения всех 3-х интерактивных заданий
3) Обобщаем основные понятия логики
4) Заполняем таблицу истинности
5)Решаем задачи на логику из ГИА и ЕГЭ
6) Создаем контактную схему, передаем ссылку др. команд (копируем ссылку в соответствующую ячейку). Схему, которую скопировали в строку вашей команды преобразуем в логическую формулу
7) Пишем в комментарии, используя Google - аккаунт, ЭССЭ О ЛОГИКЕ, используя ключевые слова: Аристотель, Лейбниц, Буль, логика, высказывания, логические операции, 0,1, истина, ложь, конъюнкция, дизъюнкция, инверсия  и, или, не, инвертор, конъюнктур, дизъюнктор, логические схемы (20 ключевых слов, правильное использование каждого дает команде 0,5 баллов)
8) Определяем команду победителя!
Ссылки на задания для каждой команды и результаты здесь:

8-ми классники разбираются в информационных процессах

2) Для какого информационного
процесса используется данное устройство?
Как оно называется?

Небольшая самостоятельная работа (стр13) и практическая работ (стр16,18)
****
Задача 1
Задача 2
Задача 3. Составь таблицу в тетради, а с помощью задания проверь ответ
Ответь на 3 вопроса:
1) Какой информационный процесс происходит, когда ты решаешь эти задачи?
3) О каких информационных процессах в посте блога ее говорится?

Ответы напиши в комментариях к посту, используя свой Google-аккаунт.