8 класс. Задание по алгоритмам

Выполни задания из тетради Босовой 8 класс

1.на листах, которые даны в школе, заполнить таблицы:

• стр 89 (б)
• стр 84 (г, д), №129

2. в своей рабочей тетради

• стр.100 №150 (а, б, в)
• стр. 106 №155 (а, б)

3. по заданию 133, стр 86 заполни таблицу 

4. Придумай условие игры, описанную в блок-схеме на рисунке блога. Сформулируй в тетради.

7 класс. Обобщающий урок по теме Компьютер

 Интерактивные задания

Викторина ссылка >> 

9 класс ОГЭ - 10 задание. Системы счисления.

Перевод из 10-ой в 2-ую СС

Решаем тесты с сайта Полякова:

Старая версия задания

Новая версия задания

Вспоминаем по видео: 

Перевод из десятичной с.с. видео>>

Перевод в десятичную с.с. видео>>

Тренируемся на решу ОГЭ

Тематический тест "Системы счисления" ссылка>>

Тест ОГЭ ссылка>>

8 класс. Конструкции алгоритмов (формы организации действий)

Перевернутый класс

1. Напишите тему урока в тетрадь.

2. Посмотрите видео (16. 20 мин) 

В нем представлен очень большой объем информации, разбираться во всем будем на уроках. Ваша задача, посмотрев данный видеоролик, найти ответы на следующие вопросы:

1. Постулат Дейкстра. Он о чем? Запиши в тетрадь.

2. Дай определение в тетради всех трех конструкций алгоритмов из постулата Дейкстра

3*. Для каждой из трех конструкций алгоритмов в видео  найди блок-схему и зарисуй в тетрадь.

4. Видео знакомит с новым исполнителей РОБОТ. На уроке будем работать с ним. В тетрадь выпиши его СКИ (команды, которые он выполняет и условия, которые может проверить). В видео это нарисовано в виде 2-х схем. Одна на картинке, другую найди в видео. Зарисуй в тетради эти схемы.

Покажи на уроке  работу учителю и получи  отметку.

9 класс. СУБД

Урок 1.

1. Запишите в тетради тему урока

2. Посмотрите видео  ссылка>> и соответствующий параграф в учебнике

3. Ответьте в тетради на  вопросы учебника   5-9, (стр. 49)

Ответ на 5 задание оформите в виде схемы (см. картинку блога или схемы в видео)

4. Выполните любые 5 заданий теста

Напишите в тетради номер вопроса и ответ, правильность которого  вы проверили в системе

5. Выполни интерактивные задания для самопроверки

• Выбери правильный ответ ссылка>>
• Основные понятия БД ссылка>>

Зачет за урок: ответы на вопросы учебника в тетради (показать перед уроком во вторник)

10 класс. Кодирование информации

Теория в картинках

Практика с сайта Полякова

Проект "Технологии кодирования разных форм информации на компьютере"

(10ч: 4 ч информатики+2 ч. Инд.проект+ 2-4 часы самостоятельной работы)

Задание по проекту

Выберите в учебнике "Информатика" Поляков К.Ю. (Базовый и углубленный уровень) п. 13-15, стр 99-127 направление своего проекта. Ссылка на таблицу

1. Вы должны поставить задачу: Обучить одноклассников ....

2. Выбрать методы исследования: теоретические, экспериментальные, эмпирические

3. Выбрать исходные данные: 

• информация из п. учебника по выбранному направлению

4. Провести исследование: 

• изучить материал учебника
• составить презентацию или видео по материалу (1 кадр описание проекта+ информация по исследованию)
• выступить в классе
• создать интерактивное задание, проверяющее знание одноклассников на  понимание темы вашего исследования (технологические инструменты)

5. Проанализировать результаты:

• опубликовать для  своих одноклассников интерактивное задание по теме вашего исследования
• провести анализ уровня понимания одноклассниками темы изучения

6. Подготовить отчет: вновь выступите с анализом результативности вашего обучения и, при необходимости, уточните некоторые вопросы, которые ваши одноклассники не поняли по данному вопросу.

9 класс. База данных как модель предметной области

1. Запишите тему урока в тетради. 

2. Посмотрите видео и/или параграф "База данных как модель предметной области"

3. Создайте в тетради конспект, ответив полными ответами на вопросы 4-8 после параграфа.

4. Ответ на 4 задание оформите, заполнив таблицу в тетради

5. Выполните 9 и 11 (под одной из букв), оформите структуру БД в виде таблиц,   в соответствии с примером  базы данных ВИДЕОТЕКА:

Структура БД Видеотека

Тетрадь подготовить к проверке  при очной встрече с учителем.

8 класс. КуМИР и его исполнители

Исполнители:
Черепашка, Кузнечик, Водолей, Робот, Чертежник

 КуМИР и его исполнители ссылка>>.  Установить КУМИР на КОМП ссылка>>

Описание графических исполнителей ссылка>>

Синтаксис процедуры

Описания алгоритмов: среда + СКИ

• Чертежник
• Кузнечик
• Робот

Цикл в КуМИРе ссылка>>

Процедуры в КуМИРе ссылка на видео (13 мин)>>

Домашнее задание:

1. Процедуры в Кумире. Что это? Напишите в тетрадь. (см. видео+рисунок "Синтаксис процедуры")

2. Вспомните алгоритмом, который делали в классе (Чертежник рисовал  Ромбы). Посмотрите, какие ромбы сейчас Чертежник рисует. Как изменился при этом алгоритм?  Внимательно проанализируйте структуру алгоритма "Шесть ромбов" с обращением к процедуре "Ромб"

3. Измените и напишите в тетрадь алгоритм так, чтобы Чертежник рисовал следующее:

Подсказка: Чтобы заработало, нужно внести 3 изменения: изменить число повторов цикла, одно слово (цвет ромба) и ещё вставить пару строк.

 *Можно также заменить название алгоритма, ведь она рисует уже не шесть ромбов (но это на работу алгоритма никак не повлияет).

Проверь себя, в тетради должно быть:

1.Ответ на вопрос, что такое процедура?

2. Программа, которая рисует 12 разноцветных ромбов.

1 задание ОГЭ информатика. Измерение информации

Вспоминаем, разбираем:

Тест 1 с заданиями после 2020 (Сайт Полякова)

Тест 2 с заданиями до 2020 (Сайт Полякова)

Видео №1 (тест 1)

Видео №2 (тест 2)

Видео №3 ( тест 2)

Тренируемся на решу ОГЭ:

Вариант № 11646421

Вариант № 11646380