Создать презентацию по структуре
В презентации осветить ответы на следующие вопросы
Очень даже неплохой ролик о том, как вспомнить перевод из двоичной в десятичну (хитрость можно сделать это через 16-ти ричную с.с.
Посмотрите видео (18 мин) по теме урока
Ответьте на вопросы в тетради, используя видеоролик и параграф с соответствующей темой в учебнике
1. Что такое файл?
2. Из каких частей состоит имя файла? Дайте этим частям характеристику (сколько букв можно использовать для написания, какие это могут быть буквы и символы)
3. Выпишите все расширения, о которых идет речи в видеоролике и напишите название программ, в которых они были созданы
4. Придумайте сами 2 вопроса по видеоролику и запиши их в тетради, напишите ответы на вопросы, которые придумали.
5. Выполните интерактивные задания https://learningapps.org/. Вышлите в чат учителю выполненные задания
6. Выполните тест на зачет по теме "Компьютер". Будь внимательны, в задании интересные вопросы!
За урок 2 отметки: 1 оценка за фото тетради с ответами на вопросы и фото интерактивных заданий в чате учителя (1-5); 2 отметка за тест(зад. 6)
1. В тетради запишите тему урока.
2. Посмотрите видеоролик (5.30 мин).
3. Cделайте кластер, описывающий классы программного обеспечения по функциональному назначению или правовому статусу. Для этого очень внимательно посмотри видеоролик, прочитай параграф учебника, соответствующего названия.
4. Это можно сделать в тетради, или на Google-рисунке.
Для этого:
5. Выполните интерактивные задания.
Классификация программ ссылка>>
Сборник заданий ссылка>>
6. Выполните тест . В последнем задании теста, приложите фото кластера.
На прошлых уроках мы научились с вами кодировать информацию равномерным и неравномерным кодом, использовать алфавитный и содержательный подходы для измерения информации. Все это теория информатики. Зачем это изучалось? Для того, чтобы понять, как цифруется (превращается в 0 и 1) числовая, текстовая, графическая, звуковая, видео информация.
В 9-ом классе мы изучали этот вопрос, повторим и расширим его сейчас.
Начнем с числа. Как же кодируется любое число в последовательность 0 и 1?
Вы знаете ответ на данный вопрос. Это делается с помощью двоичной системы счисления.
1 урок.
| Ссылка на таблицу (все алгоритмы в одной таблице) |
Необходимо вспомнить из 9 класса
1. Алгоритм перевода из любой с.с. в десятичную. Алгоритмы перевода из 8-ми, 16-ти, двоичной систем счислений в десятичную вспомните с помощью видео (4 мин)
2. Алгоритм перевода из десятичной в любую другую вспомни с помощью видео (3,5 мин) или схема слева.
3. Перевод из двоичной в восьмеричную и 16-тиричную и наоборот смотри по видео (6 мин)
Алгоритмы вспомнили. На базе воспоминания, видео, выполните задание в Google-документе.
Для этого:
2 урок.
Сейчас необходимо ответить на вопрос, для чего используются 8-миричные и 16-тиричные системы счисления? Выполните задание следующего поста.
2 заполненные Google- документа (по 1,2 уроку) не забудьте прикрепить в чат к учителю в Дневнике.
Данный документ отредактируйте на своем google-диске документ:
Для этого:
2. Просмотри видеоролик.
3. В тетради, создай конспект в виде схем, можно использовать схемы из видеоролика.
Главное разобраться в вопросе о свойствах алгоритмов и трех формах записи алгоритмов. Спиши в тетрадь все 3 формы записи алгоритма Евклида. Разберись, что делает этот алгоритм.
4. Вышли фото конспекта в чат учителю в Дневнике
5. Выполни тест. В тесте тебе предстоит исполнить различные алгоритмы, сначала изучив их СКИ.
Задание нужно выполнить до 16.00. Поторопись.
За урок 2 оценки: тест и работа в тетради.
1. Посмотрите видео. Смотрите видео внимательно. Скорее всего его придется посмотреть не один раз, чтобы выполнить следующие задания
2. Выполните работу 2.1 или 2.2.
Задания можно сделать в тетради, а можно текстовом редакторе оформить документ создать файл, тогда можно рассчитывать на дополнительный бонус или оценку (все зависит от качества оформления документа). Фото страниц тетради или файл прикрепите в чат учителю в Дневнике
2.1. По содержанию видео придумайте 3-5 вопросов, запишите их в тетрадь и дайте на них ответ. Чем интереснее вопрос, тем выше балл за работу и помните, что придумать разным людям одинаковые вопросы невозможно, так что консультироваться с одноклассником не нужно.
2.2. Создайте план-конспект по видеоролику. Не нужно переписывать все определения. Только план, но структурный и полный. Придумать разным людям одинаковые планы невозможно, так что консультироваться с одноклассником не нужно.
3. Для подготовки к зачетному тесту выполните интерактивные задания.
4. Выполните тест. Если на edu.skysmart.ru нет логина и пароля или он забыт, создайте учетную запись и выполни тест. Последнее задание в тесте сделайте в тетради и прикрепите фото прямо в тест.
За работу на уроке вы получите 2-3 оценки: за задание 2 и 4, а также за хорошо оформленный электронный документ по заданию 2.
1. Просмотрите видеоролик, тему урока Скорость ролика очень большая. Останавливайте ролик при необходимости.
2. Придумайте 5-7 вопросов по видеоролику, ответы на которые могли бы раскрыть его содержание и заполните таблицу
Для этого:
3. Выполните интерактивные задания. После входа на ресурс https://learningapps.org/ войдите под своим аккаунтом. Отметка о выполнении интерактивных заданий будет в кабинете учителя.
2 урок.
1. Посмотрите видеоролик, разбирающий задание-11 ЕГЭ по этой теме (раньше это задание было под номером 13)
3. Просмотрите как решены 2 задачи из теста (в вашем документе) который вам предстоит выполнить. Добавьте любую задачу из теста в документ, решите ее.
2. Выполните тест
3. Фото результата вышлите в чат учителю.
2. Откройте опрос и посмотрите на какие вопросы вам предстоит ответить на уроке после просмотра видео.
3. Посмотрите видео ВНИМАТЕЛЬНО. При необходимости останавливайте видео, чтобы уточнить или списать информацию.
4. А сейчас выполните опрос. (Не надо пытаться узнать ответы у своих одноклассников, иначе будут у всех "тройки", ищите все ответы в видео и в учебнике (смотри соответствующую тему), старайтесь грамотно формулировать ответы)
5. Выполните интерактивные задания на закрепление https://learningapps.org/. Не забудьте войти в систему под логинами и паролями
6. Сделайте конспект урока в тетради, для этого в тетрадь выпишите те вопросы и ответы из опроса и интерактивных заданий которые вам показались наиболее важными.
7. Выполните в тетради следующий алгоритм. В данном алгоритме будет 6 шагов, т.к. три первых шага необходимо выполнить дважды!
Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом.
1. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов;
2. если она нечётна, то удаляется средний символ цепочки, а если чётна, то в конец цепочки добавляется символ У.
3. В полученной цепочке символов каждая буква заменяется буквой, следующей за ней в русском алфавите (А — на Б, Б — на В и т. д., а Я — на А). Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы алгоритма.
Например, если исходной была цепочка РУКА, то результатом работы алгоритма будет цепочка СФЛБФ, а если исходной была цепочка СОН, то результатом работы алгоритма будет цепочка ТО.
Дана цепочка символов ТОН. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды (т. е. применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить алгоритм)? Русский алфавит: АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ.
8. Конспект в тетради и пошлите в чат учителю в дневнике
1. Посмотрите видео, в котором объясняется, что такое условие Фано, как оно используется при кодировании, как решать задачи ЕГЭ по этой теме.
2. В тетради запишите тему урока, условие Фано.
3. Выполните интерактивные задания. После входа на ресурс https://learningapps.org/ войдите под своим аккаунтом. Отметка о выполнении интерактивных заданий будет в кабинете учителя. Чтобы решить в тетради задания, оформляйте деревья решений, как показано в видео.
3. Выполните тест с сайта Полякова. В тетради рисуйте деревья- решения. В конце полугодия необходимо будет сдать тетрадь на проверку, будут учтены все записи по дистанционным урокам.
Можно оформить деревья-решения в текстовом редакторе, выслать файл и получить дополнительную отметку.
4. Учителю в чат вышлите фото результата теста ЕГЭ и любую страницу построенных деревьев в тетради или текстовый документ.
1. Посмотрите видео для знакомства с новой темой
2. Выполните интерактивные задания
3. В тетради (или в текстовом редакторе) ответьте на следующие вопросы и заполните таблицу. Для заполнения таблицы используй рассказ из интерактивного задания (3).
4. В тетради (или в текстовом редакторе) нарисуй любые две схемы и их формулы из интерактивного задания (4)
5. В чате учителю вышлите фото классной работы в тетради или оформите работу в текстовом редакторе и вышлите файл. Оформленная работа в формате текстового файла будет оценена дополнительной оценкой.
1. Посмотрите обучающее видео (иногда диктор делает неправильные ударения).
Презентация видео.
Останавливайте его, прокручивайте если непонятно объяснение.
В конце работы с видео и презентацией в вашей тетради должно быть решено как минимум 12 задач.
В чат учителя в Дневнике вышлите решение последних 3-5 задач.
2. Пройдите тесты и вышлите фото с результатами
Девятиклассники, давайте проверим, что научились по теме "Алгоритмы и программы" по заданиям ОГЭ.
В ОГЭ это следующие типы заданий:
B5 — Анализ алгоритма для исполнителя.
1. Выполните интерактивные задания (перед тем как выполнять интерактивные задания представься системе https://learningapps.org/, войди в свой кабинет используя выданные в Дневнике к этому уроку логины и пароли)
2. Соберите правильно таблицу.
Для этого:
3. Напишите рассказ про логику из ключевых слов в комментарии к этому посту, не забудьте представится системе
Аристотель, Лейбниц, Буль, логика, высказывания, логические операции, 0,1, истина, ложь, конъюнкция, дизъюнкция, инверсия и, или, не (16 ключевых слов, правильное использование каждого дает команде 0,5 баллов)
1. На уроке мы рассматривали что такое циклы. В учебнике 8 класса повторите этот материал (стр. 139 )
2. Выполните тест, проверьте как вы поняли тему Цикл со счетчиком https://edu.skysmart.ru/student/rukaxalubi
3. Учимся писать программу ОГЭ-15 задание с помощью видео (10 мин)(составление программы на циклы). https://www.youtube.com/watch?v=4hj00lVetw4&t=397s
4. А сейчас проверьте поняли ли вы как составлять программу для подобной задачи. Составьте программу с помощью теста “Учимся писать программу ОГЭ” https://onlinetestpad.com/hnbx3quqfq5ti
5. Напишите в тетрадь получившуюся программу.
6. Попробуйте отладить ее в в он-лайн редакторе http://primat.org/index/0-128
7. Составьте самостоятельно программу в тетради для решения следующей задачи:
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество чисел, кратных 4. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда имеется число, кратное 4. Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число — количество чисел, кратных 4.
Пример работы программы:
| Входные данные | Выходные данные |
| 3 16 26 24 | 2 |
Решаем варианты на Решу ОГЭ
1. Ссылка на вариант, на ресурс Решу ОГЭ. Формат домашнего задания. Это значит, что после выполнения работы вы можете увидеть свои результаты, они также придут учителю.
https://inf-oge.sdamgia.ru/test?id=11118235
2. Для тех кто будет писать ДКР (12 человек, знают, сами кто это) Ссылка на контрольную работу. Это значит, что результатов вы не увидите, они придут только учителю и в понедельник о них нужно узнать в медиатеке) https://inf-oge.sdamgia.ru/test?id=11118356
Те кто выбрал информатику, решают два теста, кто не выбрал, решает первый тест
Также выполняем практическую часть одного из вариантов: задания 13.1 - презентация,
13.2 - текстовый документ, 15 - Робот
Посмотрите соответствующие видео:
13.1 http://fizinfika.ru/reshenie-zadaniya-13-1-demoversiya-oge-po-informatike-2020/
13.2 https://www.youtube.com/watch?v=q64_ACpEe_Q
15 задание https://www.youtube.com/watch?v=wSo8zXFqCnY
Устанавливай себе на домашний компьютер Кумир: https://www.niisi.ru/kumir/dl.htm
|
Задания: |
|
1. 1. Домашнее задание (пятница) Напишите в тетради операторы
программы, вписав нужные условия (вспомни информацию изученную на уроке) IF усл? THEN WRITELN (‘число двухзначное’) IF усл? THEN WRITELN (‘число четное’) IF усл? THEN WRITELN (‘число положительное’) IF усл? THEN WRITELN (‘число делится на 7’) IF усл? THEN WRITELN (‘число заканчивается на 8’) IF усл? THEN WRITELN (‘число 0’) ELSE WRITELN (‘число
отрицательное’) |
|
2. 2. Посмотри видео, вспомните различные формы написания организации ветвления (условия) на Паскале. Ссылка на видео: https://learningapps.org/watch?v=pmt70wh0c20 Во время ролика выполняйте интерактивные задания и делайте в тетради записи по каждому из 3-х предложенных заданий. В последнем задании выпишите по три условия каждой группы и подпишите эти группы. |
|
3. 3. В документе правильно
организуйте строки, она перепутаны. Ссылка на документ: https://docs.google.com/document/d/1vPqGDbhwQQexIvYNzOkxkeSp_H3idtDRijTaLrJrYzc/edit
|
|
4. 4. Напишите программу
решения квадратного уравнения, для этого воспользуйтесь интерактивным
заданием Ссылка на интерактивное задание: https://learningapps.org/view1423280 Когда поймете, что
задание выполнено верно, перепишите аккуратно программу решения квадратного уравнения
к себе в тетрадь. |
1. Выполните интерактивные задания:
Вспомни тетрады с цифрами, вспомни триады
2. Заполни таблицу в тетради
 |
Посмотрите видеоролики и заполните таблицу
Для этого:
Видеоролик 1 (9,5 мин).
Даем несколько ответов на вопрос «зачем».
Во-первых, это RGB-кодирование цветов — а ну-ка, давайте в CSS поменяем синий цвет шапки Фейсбука на желтый?
Во-вторых, на примере фильма «Марсианин» разбираем, как Метт Деймон общался с базой на земле с помощью поворотов камеры наблюдения — именно за счет кодировки символов в
Видеоролик 2 (1,5 мин)
Рассказываем о QR-кодах. Там даже защита от повреждений встроена (лишняя информация для восстановления). Показываем, как фраза «Zero to hero» перемалывается в биты, а потом в картинку с довольно сложной структурой.
Видеоролик 3 (3 мин)
Видеоролик 4 (5 мин)
Объясняем что такое права «755» для файла в Линуксе. Если придется заливать файлы по FTP (а файлы статистики сейчас лихо гоняют уже даже маркетологи) — будут понимать, что это за штука.
1. Посмотри видеоролик,
который понятно объясняет команду присваивания. Раньше это задание было на ОГЭ.
https://www.youtube.com/watch?v=S9zYrln7_Jg
2. Выполни любые 5 - 10 заданий
с ресурса Поляков ОГЭ. Выполни не последовательно, а вразброс, ответы
запишите под соответствующими номерами в тетрадь https://kpolyakov.spb.ru/school/ogetest/b8.htm
В помощь: Если не хочешь делать все 10 заданий в ответы напиши "0", чтобы система проверила твой результат. Важно, чтобы те задания, которые ты выполнил - получились.
3. Составь линейную
программу, организовав правильную последовательность команд из интерактивного
задания. https://learningapps.org/watch?v=pzzh9ukyk20
4. Преобразуй задачу предыдущего задания в программу поиска площади прямоугольника (выполните задание в сообщении об вашем успехе интерактивного задания), спеши программу полученную после преобразования в тетрадь. Подчеркните в программе то, что вам пришлось изменить.
5. Проверь! Если у тебя в тетради есть ответы на 5-10 вопросов по тесту Полякова (2 задание) и программа поиска площади прямоугольника, с несколькими подчеркиваниями (4 задание), то ты готов к уроку.
Работа на ресурсе «Урок цифры» - всероссийский образовательный проект в сфере цифровой экономики.
«Искусственный
интеллект и машинное обучение»
·
Посмотрите видео "Котики" на странице урока
·
Письменное задание (ответьте на вопросы после просмотра видео):
1.
Что такое искусственный интеллект?
2.
Что такое сильный искусственный интеллект?
3.
Что нужно особенно хорошо изучать в школе, чтобы
работать в сфере искусственного интеллекта?
4.
Как называются профессии в сфере искусственного
интеллекта?
5.
Как называются уровни профессионального роста в
сфере искусственного интеллекта?
·
Выполните тренажер соответствующего
уровня.
·
Письменное задание (ответь на вопросы после выполнения тренажера):
Напишите в тетради, что делали на каждом уровне игры, тем самым определите этапы обучения компьютера искусственному интеллекту.
Вышлите учителю фото таблицы с результатами и сертификат урока (почта Elkinann@gmail.com или сообщение в Дневнике.ru)
